手機一拍，答案就來。比年來，拍照搜題App成為許多在線教育平臺的引流工具。用戶體驗越來越好，使得不少學生群體對其產生了高度依賴。與之相伴的，是連續升溫的爭議：此類App究竟是協助孩子吸取還是助長了他們的惰性?
部門專家和教育界人士以為，當前拍照搜題App的性能還在連續不斷升級，在學生中的滲入率連續走高。在此底細下，有必須對其作用進行反思，對以提分為賣點的營銷推廣進行規范。
拍一拍得答案 真吸取還是抄功課?
功課有疑問，就疑問拍拍小猿搜題，拍一下，就學會對身處互聯網時代的中小學生來說，各類搜題App讓家庭功課習題的答案唾手可得。
遭遇不會的題，拍一下，答案就出來了，目前確切有點離不開它。上海市浦東新區某中學學生胡云帆毫不遮掩對這類App的依賴。他說，內心固然知道這樣不好，但時間一長就成習慣了。
學校通常不讓用，但回家還可以用。胡云帆說，班上每個同學幾乎都配有手機，且手機中至少有兩三個搜題App。
湖北省武漢市某中學高三學生黃子琦說，目前高中的習題集一般配有答案，做完了可以對著批改。遭遇沒有答案的困難，自己一般要思索一下，其實想不出來再用搜題App看解題過程。但在那些自制力對照差的同學手里，搜題App很容易成為他們的抄功課工具，以前沒有App的時候他們抄同學的，目前有了App抄得更方便了。
對在線教育平臺運彩 電競 ptt來說，由于拍照搜題App有很高的用戶黏性，堪稱引流利器。各大平臺對其性能連續不斷升級，旨在提供更好的用戶體驗。
如一款名為快對功課的App，不用學生一道道拍照搜題，只要掃一掃教輔資料的條形碼，就可以輕松得到整本書的答案分析。有一款題拍拍App，宣稱簽約100名清華北大解題官，提供在線免費答題服務。
學生甘之如飴 教師家長擔憂
對不少家長、教師來說，學生對拍照搜題App越是甘之如飴，他們就越發感覺擔憂。
搜得到答案，搜不到思索才幹。不能說深惡痛絕，但肯定是弊大于利。上海市普陀區宜川中學的教師凌露軒是一名高三年級班主任，對于此類App，她和同事的立場極度斷然一刀切不准學生採用。
功課交上來，80%的同學都做得極度好，但一到測驗，許多題型常常有50%的人沒掌握。凌露軒說，當前的教育導向是教養學生的獨立思索才幹，許多學生通過搜題App直接獲得答案，基本就沒有吸取思索的過程，教師也難以判定學生的真實吸取程度。
跟著競爭加劇，不少搜題App還推陳出新，宣稱毫秒級響應隨拍隨解，這使得部門學生對App的依賴度連續不斷增高。
采訪中，學生、家長及老師普遍反應，拍照搜題App的正確率并不讓人滿意。上海市一名小學三年級學生家長郭艷通知記者：輔助孩子吸取時，有些校內拔高的數學題不太會，需要參考搜題App，但用久了就發明這類App的謎底也不一定正確，估算過錯率在10%以上。
記者了解到，現在題拍拍等推出了兼職答題業務，符合前提的大學生可運彩 賠率 ptt以通過搶單答題掙錢。由于答題者的程度參差不齊，不少答案并不正確，對學生有誤導作用。
每日放了學就說要搜題吸取，手機拿去一用便是三四個小時，也無知道是真是假。對于近期孩子的異常行為，河南省焦作市一名初三學生家長有點憂慮。
據安徽省宣城市貍橋中學老師楊盛梅的觀測，不去除有部門學生是真的為了吸取，但以搜題為名獲到手機掌控權的學生絕不在少數。
正視專業雙刃劍 思維培訓重于獲得答案
優良的教育，是遲鈍的成長，許可發呆走神，可以有奇思妙想，而不是在尺度化的競爭通道里，不停地刷分。法學教授羅培新以為，拍照搜題App省卻了學生冥思的苦惱，也撲滅了孩子們真正的喜悅。
上海市南洋模范中學黨委書記陳宏觀說，專業是一把雙刃劍，關鍵要看如何採用。比年來出現的運彩 線上投注教學拍照搜題App，對于自控力弱的孩子來說，負面作用肯定大于正面功效，容易導致怠惰，養成抄功課的習慣。
我們不許可學生在校內採用這類App，也不提倡他們在校外採用。但同時也要考慮客觀場合，如家長可以從App上參考一些解題過程，再有的放矢地輔助低年級孩子功課。陳宏觀說，優良的教育包含有率領和伴隨，除了教師，家庭也要協助孩子養成正確的吸取習慣。
華東師范大學教育學部教授吳遵民以為，解題作為教育過程之一，意義絕不但是得到一個答案，而在于思維想法的培訓運彩分析ptt、意志品格的磨練、創造精神的教養。
受訪專家表示，拍照搜題App大肆宣傳拍照即得，連續不斷提拔所謂用戶體驗，在一定水平上是對教育紀律的毀壞。可以說，App答得越快越好，越容易助長自控力較差學生的惰性。同時，老師也難以掌握學生的真實吸取程度。
從不會做到會做，從會做到會思索，這應該是一個學生在解題中真正學到的東西。吳遵民表示，對拍照搜題App的規范約束，要形成多方合力。學校要向家長示知此類App的壞處，傳授有限度地合乎邏輯採用;家長也要逐漸轉變心態，對刷分、提分之類的營銷少一些急功近利的思想。
