傳統的棍棒式教育把小孩打進大學只能算是個例，并不具有典型性。 這是伊頓國際教育集團首席教育官、國際幼教教母白瑪琳博士在4月28日的武漢演講會上揭露的信息。她以為，在中國傳線上 投注統的幼兒園中，許多小孩在喝斥聲中長大，這種教育模式應當被完全摒除。蒙臺梭利教育法通知我們，小孩更需求的是率領、勉勵，以及在他們遇到波折時候賜與支持和自信。
狼爸能培育出普遍成長的小孩嗎
上年11月，一個手拿藤條，將3個小孩打進北大的中國狼爸的教子故事，被各路媒體炒得沸沸揚揚。
狼爸是一個廣東籍的香港商人，他的三個小孩在他的狼式教育下，相繼考上了北大。當別人問起他是奈何教誨小孩時，狼爸干脆地答覆：他們全都是打出來的！是硬生生打出來的！
那麼，這三個小孩是如何被打出來的？狼爸驕傲地介紹說，從小孩上幼兒園開端，他就限制他們的自由，事先訂定好家規。一旦小孩們犯了家規，他們就清晰地知道，爸爸會在什麼時間、什麼所在、用什麼方式打哪個部位、打幾多下。狼爸的家規是，功課辦妥欠好，會被打；背欠好《門生規》等課文，更會挨打，打完以后還得背，一直到會背了才幹上床睡覺。至于其他的家規，例如不許看電視、不許隨意上網、不許吃零食、不許要零費錢、不許吹空調等等，哪一項做不到城市挨打。在狼爸的概念中，‘打’是一種威嚴，是一種文化！
狼爸以為，小孩身上有三個特徵：動物性、人性、社會性，在12周歲之前運彩 富邦，小孩身上動物性的特征體現得對照強烈，所以必要用打的方式才幹讓小孩理解長短道理。結局，他的三個小孩在這種狼式教育下，相繼考上了北大。盡管如此，這種教育模式還是引起了人們的爭議，人們不禁要問，這種棍棒式的傳統管教模式能培育出普遍成長的小孩嗎？
白瑪琳博士對中國狼爸說NO
國際幼教教母白瑪琳博士，在伊頓國際教育集團充當首席教育官。她有著40年的幼教經歷，她用她所傳承的蒙臺梭利教育，對這種狼式教育斷然說NO。
白瑪琳博士說，中國狼爸的教育模式固然很極端，不過也典型了傳統的棍棒式的管教模式。這種模式用暴力逼迫小孩遵從個人的意志，讓小孩理解遵從，固然以這樣方式培育出的小孩也可以考上好的大學，不過奴性教育只會讓小孩成為唯唯諾諾、沒有孑立思想和缺乏創建力的人，小孩的個性也會受到扭曲，更不會成為一個充實信心的普遍成長的人。
本年72歲的高齡白瑪琳博士用終生的精神研討和傳承了蒙臺梭利教育。她說，無論是西方的小孩，還是東方的小孩，途經科學研討證實，小孩的天資本身即是喜愛試探這個生疏的世界，天資本身即是喜愛吸取的，只是在一些過錯的早教方式下，扼殺了小孩們自動吸取、自動試探的本能。在中國一些傳統幼兒園里，小孩被要運彩 線上買求規規程矩地坐在那里，教師在前面貫注式地教學一些常識，而不是培育小孩一種吸取本事，這種給小孩一個蘋果永遠沒有比教給小孩一種摘蘋果的想法更主要。在狼爸這個偏激案例中，固然他的小孩考上了很好的大學，不過假如不是自主地吸取，而徹底是逼迫的，那麼這些小孩在上了大學以后，沒有了包袱和被迫，就徹底有可能不再勤奮吸取了，那小孩的他日會是一種恐怖的結局，或者基本就沒有他日。因此，這是一種失敗的教育。
在伊頓國際教運動彩券棒球育集團，獨特是幼教領域，白瑪琳博士堅定和倡導蒙臺梭利教育，這個教育法活著界100多個國家歷經百年依然盛行，這種幼教模式也培育出了谷歌創始人等世足 運彩 下注一大量世界名人。
