據新華社動靜，近日，中共中心、國務院印發了《深化新時代教育評價革新總體方案》(簡稱《方案》)，明確各級黨委和政府不得以升學指標或中高考升學率作為考核尺度，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學率。并圍繞學校、教師、學生分主體、分學段提出了教育評價革新方案。策劃到2035年，根本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界程度的教育評價體系。
完善各級各類學校評價尺度，降服重智育輕德育、重分數輕素質等行為
《方案》指出，各級黨委和政府要堅定正確政績觀，不得以升學指標或中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部分、學校和老師，不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鉤，不得通過任何格式以中高考評績為尺度獎勵老師和學生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考狀元和升學率。
要斷然降服重智育輕德育、重分數輕素質等單方面辦學行為。在幼兒園評價上。要重點評價幼兒園科學保教、規范辦園、安全衛生、隊伍建設、降服小學化傾向等場合。各省(自治區、直轄市)完善幼兒園質量評估尺度，將各類幼兒園納入質量評估范疇，并定期向社會公布評估結局。
在中小學校評價上，義務教育學校重點評價促進學生全面發展、保障學生平等權益、帶領老師技術發展、提拔教育講授程度、營造和平育人環境、建設當代學校制度以及學業肩負、社會滿意度等場合。平凡高中重要評價學生全面發展的教養場合，國家規定平凡高中辦學質量評價尺度，突出實施學生綜合素質評價、開展學生發展傳授、優化講授資本部署、有序推進選課走班、規范招生辦學行為等內容。
在職業學校評價上，要重點評價職業學校(含技工院校)德技并修、產教混合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業資格或職業技巧級別證書、結業生就業質量、雙師型老師(含技工院校一體化老師)隊伍建設等場合。
同時，要深化職普融通，試探具有中國特色的高層次學徒制，完善與職業教育發展相安適的學位授予尺度和評價機制。此外，還應加大職業訓練、服務區域和行業的評價權重，將蒙受職業訓練場合作為核定職業學校老師績效工資總量的主要根據，推動健全終身職業技巧訓練制度。
在高級學校評價上。要推進高校分類評價，率領差異類型高校科學定位。改進本科教育講授評估，突出思想政治教育、教授為本科生課堂、用人單位滿意度等。改進學科評估，強化人才教養中央身份，淡化論文收錄數等數目指標。老師成績嚴格按署名單位認定、不隨人走。
同時，將試探創建運彩 價錢應用型本科評價尺度，突出教養相應技術才幹和實踐應用才幹。并規定雙一流建設成效評價設法。師范院校評價要將教養及格老師作為重要考核指標。率領高校加大對教育講授、根基研究的支援力度。
完善各級各類老師評價尺度，降服重科研輕講授、重教書輕育人等現象
《方案》強調，要斷然降服重科研輕講授、重教書輕育人等現象，把師德表現作為老師資格定期注冊、業績考核、職稱評聘、評優獎勵首先要求。同時，要健全老師榮譽制度，發揮代表示范帶領作用。創建師德失范行為通報警示制度，對出現嚴重師德師風疑問的老師，試探實施教育全行業禁入制度。
要把當真推行教育講授職責作為評價老師的根本要求。在幼兒園老師評價上，要突出保教實踐，把以游戲為根本活動促進兒童主動吸取和全面發展的才幹作為關鍵指標，納入學前教育技術人才教養尺度、幼兒老師職后訓練主要內容。
在中小學老師評價上，要試探創建中小學老師講授述評制度，任課老師每學期須對每個學生進行學業述評，并將述評場合納入老師考核內容。同時，要完善中小學老師績效考核設法，績效工資分配向班主任傾斜，向講授一線和教育講授功效突出的老師傾斜。
在高級學校老師評價上，要落實教授課堂制度，高校應明確教授蒙受本(專)科生講授最低課時要求，確保講授質量，對未到達要求的給予年度或聘期考核不及格處理。支援建設高質量講授研究類學術期刊，勉勵高校學報向講授研究傾斜。
在科研評價上，不得將論文數、項目數、課題經費等科研量台灣運彩app登入化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤，堅定分類評價，履行典型性成績評價，試探長周期評價，完善伴同專家評議機制，講究個人評價與團隊評價相結合。試探國防科技等特殊領域老師科研專門評價設法，對具有重大功勞的課題，申報高等職稱時論文可不作限制性要求。
《方案》提到，要健全雙師型老師認定、聘任、考核等評價尺度，突出實踐技巧程度和技術講授才幹。同時，要強化老師介入學生工作。落實中小學老師家訪制度，將家校聯系場合納入老師考核。完善學校黨政控制干部選拔任用機制，高校年輕老師升遷高一級職稱，至少須有一年擔任輔助員、班主任等學生工作履歷。
完善學生評價尺度，促進德智體美勞全面發展
《方案》強調，要斷然變更用分數給學生貼標簽的做法，創造德智體美勞過程性評價設法，完善綜合素質評價體系。
在德育評價上。要通過信息化等手段，試探學生、家長、老師以及社區等介入評價的有效方式，客觀紀實學生操行日常表現和突出表現，尤其要將踐行社會主義要點價值觀場合作為學生綜合素質評價的主要內容。
在體育評價上。要創建日常介入、體質監測和專項運動技巧測試相結合的考查機制，將到達國家學生體質康健尺度要求作為教育講授考核的主要內容。并改進中考體育測試機制和大學體育評價方式。
在美育評價上，要將中小學生吸取音樂、美術、書法等藝術類課程以及介入學校組織的藝術實踐活動場合納入學業要求。并試探將藝術類科目納入中考革新試點。此外，將推動高校將公眾藝術課程與藝術實踐納入人才教養方案，實行學分制控制，學生修滿制定學分方能結業。
在勞動教育評價上。將試探創建勞動清單制度，明確學生加mlb運彩討論入勞動的具體內容和要求，讓學生在實踐中養成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉。并將介入勞動教育課程吸取和實踐場合納入學生綜合素質檔案。
此外，在招考制度上，《方案》還提到，要穩步推進中高考革新，構建率領學生德智體美勞全面發展的測驗內容體系，變更相對固化的試題格式，增強試題開放性，減少死玩運彩nba投注技巧記硬背和機器刷題現象。
同時，要加速完善初、高中學生綜合素質檔案建設和採用設法，逐漸轉變簡樸以測驗成果為唯一尺度的招生模式。要完善高級職業教育文化素質+職業技巧測驗招生設法。深化研究生測驗招生革新，加強科研創造才幹和實踐才幹考查。明確各級各類學校不得通過建置獎金等方運彩app ptt式違規爭搶生源。
要試探創建學分銀行制度，推動多種格式吸取成績的認定、積累和轉換，實現差異類型教育、學歷與非學歷教育、校內與校外教育之間互通銜接，通暢終身吸取和人才成長渠道。
據了解，6月30日，中心全面深化革新委員會第十四次會議審議通過了《深化新時代教育評價革新總體方案》。
